记者 丁健 报道

北京师范大学邀请北京市名师给广昌老师送课、观课议课、集体教研、课例研究，帮助教师转变教学设计理念，引导关注培养学生的学科综合素质，培养广昌老师专业习惯的养成，促进教师的专业化成长。在学习中，北师大项目组将国内领先的教育成果也纳入到培训中，让学员老师们不仅会上课，还会从事课堂研究。在特色课堂共创工作坊环节，学员以学校为单位，群策群力，运用雷达图、头脑风暴等图表对教师的课堂表现进行分析打分，并分别上台展示说明，分析存在的问题，提出改进意见，充分展示学习团队的集体智慧，使特色课堂评估更加准确、直观。同时，项目结合我县“名师工作室”，培养区域教育领军人物，搭建我县教育内外部优质的教育生态系统。

同期声 广昌县第二小学教务主任 唐璐：北师大项目组专家的引领指导，推动我不断学习，充实自己。经过这一年半的学习，我收获了“三心二意”。对待学生，我更加有耐心，有爱心，更能包容孩子们犯错，等待他们成长。对于课堂教学，我更有信心。这份信心使我的课堂更有新意，富有趣味性，更有深意。不仅关注知识的传授，更关注孩子能力的培养。不忘初心，砥砺前行。

今年59岁的语文组学科指导专家张红老师，是一名从教37年的北京市语文特级教师，为了帮助我县教师们尽快成长，她专注的倾听每一堂课，耐心细致的进行指导，而对于她来说，广昌的学员老师们所表现出来的学习热情，也同样感染着她。

同期声 北师大广昌项目组指导专家 张红：作为北师大这个项目的指导专家，我跟广昌的学员老师们已经一起学习研讨一年多了。在这个过程中呢，我们也欣喜的看到，我们广昌的学员老师，他们对专业的执着追求。他们克服了重重困难。到北师大去培训，他们虚心好学、不耻下问，而且还是时常把学到的东西和自己工作实际相结合。我们在实地下校指导过程中倾听了他们的课堂教学，我们也欣喜的看到了他们的教学在不断的发生变化，他们随时把学到的先进教育理念，融入他们的课堂，让我们看到了他们的变化。

北师大项目组团队在制定年度计划和每次的培训计划时，都会针对广昌教育的实际情况开展调研，使学习培训更接地气，让学员们听得懂，学得会，有压力，有动力。

同期声 北师大高级管理者发展中心副主任、广昌项目主管领导 邢忠梅：第一年，我们是想带领我们八所学校定方向，明规划，明定位，确定我们学校要带着孩子们往哪里走，要把孩子们培养成什么样的孩子。这是完成我们国家基础教育赋予我们最重要责任的具体体现。第二年，我们想把我们的特色课堂，特色学校建设植根在我们的课堂教学上。千变万变不离其宗，最重要的是，还是要在一节一节的课堂教学当中，完成对孩子们的人格的培养和人格的塑造以及习惯的培养，掌握本领，掌握技能。第三年，我们将聚集广昌县基础教育教师队伍的发展，达到我们老师们，从一颗种子变成我们广昌教育的参天大树，并且在过程当中，实现从老师们的输血到造血到献血，这样源源不断的留下广昌教育生生不息的发展力量。